2019年进藏以来，广东省教育援藏团队按照习近平总书记关于治边稳藏和教育优先发展等重要论述，立足林芝教育实际，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，不断深化教育援藏模式，打出六套“组合”拳，重点在“组团式”“万名支教计划”“校地共建”“手机直播”“广东名校+”精准帮扶工程等系列特色项目上齐发力，主动弥补乡村师资短板，强化教师队伍弱项，提升全市教学质量，创“红色教育+智慧教育”品牌，助力林芝打赢脱贫攻坚战，促进民族教育高质量发展。
打好高校组合拳，补乡村师资短板
“书记，我们老师不够开课难，帮忙协调更多大学生支教”，这是进藏后与市、县、乡级校领导首次见面都提到的首要请求。为有效缓解林芝师资紧缺的难题，深挖“校地共建”（广东省高校与林芝市共建大学生思想政治教育实践基地）项目潜力，集聚华南师范大学、广东技术师范大学等11所师范类或具有师范专业高校之学科优势“组合”发力，挑选了语数英、音体美、科学、信息技术、心理学、学前教育等14类优秀专业的高年级师范类大学生共158人，赴市直和六县一区共59所学校开展为期一个学期的支教工作，覆盖了全市中小学学校的80%，精准补充短缺学科师资，精准提升薄弱学科教学。这些大学生，真如习近平总书记所勉励的那样，“不惧风雨、勇挑担当，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”，有的到最远的察瓦龙小学、有的在海拔最高的娘蒲乡小学工作，他们在支教学校除上讲台授课外还承担办公室、德育、班主任、“四讲四爱”宣讲等多项工作，有效破解师资紧缺给教育带来的负面连锁反应，深受师生称赞。
打好送教组合拳，壮基础教育腰杆
初中，被视为基础教育的“腰”。近年来，林芝的小学和高中教学质量有所提升，但县区初中教学质量起色不大。如何办好初中教育，实现基础教育“壮腰”工程，是林芝市教育局党组一直期待破解的难题。为此，林芝市教育局党组将“万名支教计划”援藏教师集中投到米林县和工布江达县中学，以示范引领县域中小学尤其是初中教育发展；2019年以来，有效促进学校制度化，制定完善了《米林县中小学教学常规管理办法（试行）》等7项规章制度；有效促进教师专业化和县域内学校均衡发展，持续开展初中教学教研和县域小学连片教研科研活动，培养近百名汉藏骨干教师。为扩大优质初中教育资源覆盖面，集聚“万名支教计划”“组团式”援藏教师和当地骨干教师的力量，开展“粤藏同心 教育同行”送教活动，深入到全市所有初中课堂听课评课近千节，上示范课和作讲座近百节（场），为全市中考备考把脉开方；同时到乡镇小学及村级幼儿园送教送培指导，服务乡村教师2000人次，夯实基础教育“壮腰”工程基础，促进全市基础教育内涵式协调发展。
打好课题组合拳，强教师队伍素养
带领当地教师共同开展课题研究，是陪伴当地教师专业成长、提升教育教学质量的有效途径。为此，一进藏，援藏校长黄梦华申请到自治区级科研课题并顺利开题，带领全校教师一起研究以促进课堂改革；2019年底，姚贻强和王丽奎老师又申请到中国教育学会科研课题；同时，援藏教师带头在学校掀起申报市级课题的热潮，促使林芝市第五批课题申报书达120 份，12月底援藏干部人才主持的7个课题全部开题，占总立项课题的1/4，带领33个课题组员聚焦数学、化学、科学、体育等学科，针对理科实验、教师发展、课堂模式、援藏机制等方面开展研究。同期，广东教育援藏团队的科研成果斐然，“万名支教计划”援藏教师主持的1项自治区级课题顺利结题，主持的7个市第四批科研课题全部结题且1项获得市级一等奖。这些课题研究促进了教育改革、素质教育全面实施和教育质量提高，更为重要的是参与科研的当地教师学会提升课堂效能、提升家庭教育水平、培养学生学习素养和学习习惯等科学方法，同时增强了他们科研的信心。
打好结对组合拳，提教育教学质量
采用“高校+”“名校+”“名师+”等多种结对帮扶模式，助力林芝教育脱贫攻坚。在11对广东高校与林芝各级政府结对以及19对结对学校基础上，2019年12月全面启动广东“名校+”精准帮扶工程，明确粤港澳大湾区7地市帮扶林芝六县一区以及受援学校发展，新增结对子学校25对，更大限度撬动优质资源。2019年底，共组织14批249名林芝教师、5批次59名各级各类中小学生赴广东结对学校“游学研”，让这些生活在祖国边陲的师生走进大城市，体验广东深情，内化广东理念，促进文化交融。此外，“组团式”援藏教师在受援学校通过师徒结对、青蓝工程、教师工作坊、学习研究共同体等方式与当地教师结对50对，共学共研共进步，促进广东理念根植林芝，提升林芝教育教学质量。截至2020年4月，广东60所学校通过“一对多”“多对一”“一对一”等结对方式与林芝市44所中小学幼儿园成为友好学校，并在学校管理、教学教研、学科建设、队伍打造等方面积极交流。邀请到广药集团和音为爱公益团队进藏开展体育和音乐专业培训，协调到公益团队捐赠价值22万多元的音乐教学器材，活动得到光明日报、腾讯网等多家媒体报道，反响良好。
打好技术组合拳，创智慧教育品牌
注重信息技术运用，提升林芝教育智能化程度。2019年进藏以来，加大华师网院&林芝教育云平台的推广和使用，采用“预告-直播-录像-回看”最优使用模式，提供优质课程资源、平台资源和教育信息化应用服务，开展直播节目225次，实现优质教育资源直通乡村课堂，让乡村师生在“家门口”享受优质教育。加强教师信息化应用培训，特别是疫情期间，教育援藏干部每天穿梭在近30个OBS培训群里指导、答疑，促使近4000名教师基本掌握OBS直播录播操作，提高教师使用现代化设备能力和信息化应用水平，25名援藏教师采用OBS为全市录制102节优质课。积极探索利用网络技术整合教师教育教学研究，建立学习研究共同体，建立以探究课、随堂课、研讨课、观摩课为主的案例研究制度，促进智慧课堂教学模式形成。2019年底，林芝在自治区率先完成11所教育组团式援藏资金数字化校园项目建设，得到了自治区教育厅的肯定，全区教育信息化现场会在林芝举行。
打好人才组合拳，促进理念深度融合
为促进广东理念与林芝教育深度融合，在客观全面分析受援学校发展现状的基础上，科学编制三年发展规划，为受援学校长足发展量身定制时间表和路线图，在“红色”和“智慧”主题校园文化建设上下功夫，在学校管理制度和学科特色建设上入手，建设具有西藏特色、教育质量和人文环境一流的学校；设计有特色、有成效的“红色德育”活动，开展实践活动32场次，参与师生达10多万人次；开展社团活动82场次，参与师生达3860人次，促进师生成长为智慧型人才，争创“红色教育”品牌。开展“学藏语唱藏歌跳藏舞”“共学共研共进步”“呵护幼鹰计划”等系列活动，促进两地深度交往交流交融。为扩大示范辐射作用，援藏教师积极申报市特聘教研员，16位援藏教师受聘为市首届特聘教研员（占全市特聘教研员的1/3），与当地教研员一起规划全市年度教研计划，深入县乡中小学开展听课评课备考等各项教研活动，促进校际教研深度开展，促进“两个融合”。
进藏9个月来，广东教育援藏硕果累累，荣获部省市级荣誉10项，如援藏教师林文婕获“全国模范教师”和自治区级优课，任翔获自治区和林芝市教学比赛一等奖，李志飞获林芝市教学比赛一等奖；吴珍珠、肖志伟获“2019年林芝市民族团结进步模范个人”等，先进事迹被学习强国报道13篇。5月11日晚，自治区教育厅党组书记杜建功到林芝调研时，充分肯定广东省教育援藏工作和“红色教育+智慧教育”思路，希望受援学校进一步发挥好辐射示范作用，带动全区教育高质量发展。
责任编辑：曾小婷